Especialista en Hiperactividad y déficit de atención: del trastorno al síntoma

Universidad
León
Área
Salud  Mental
Idioma 
Español
Modalidad
Online
Créditos

20 ECTS -European Credit Transfer System-
Duración
4 meses 

La aplicación masiva e indiscriminada del diagnóstico médico de “trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad” (TDA/H), en inglés Attention deficit disorder o Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD/ADD) impone la necesidad de divulgar conocimientos principales que, tanto en el campo de la Salud Mental como en el de la Educación, aporten claridad conceptual y diagnóstica sobre los motivos de la aparente “epidemia” de este síndrome en la infancia de la posmodernidad.

Los enfoques cognitivo, constructivista y dinámico perfectamente diferenciados del curso de especialización, constituyen una herramienta para acceder a la verdad singular del síntoma que el diagnóstico ADHD superpone en ocasiones a un niño distraído e inquieto; verdad singular que sin duda está ligada al síntoma de una época –la actual– marcada por la vertiginosidad y la hiperactividad.

  • Conocer las características del ADHD como síntoma actual
  • Aprender a diferenciar síntoma de trastorno
  • Comprender la importancia de la responsabilidad subjetiva y del vínculo con el semejante en el padecimiento psíquico de un niño
  • Reflexionar sobre el contraste entre el tipo de estímulos que la sociedad actual brinda a los niños y los que la escuela mantiene como motivadores del aprendizaje
  • Conocer la concepción constructivista del aprendizaje para situar las coordenadas del apoyo psicopedagógico al alumno en clase

 

 

Taller Virtual

  • Clases prácticas de navegación por Internet y funcionamiento del Campus Virtual

El "Adhd": un malestar de la época

  • La “epidemia” del ADHD como uno de los síntomas actuales 
  • Incidencias de la función paterna “en declinación” 
  • Consecuencias del borramiento del sujeto, de la castración y del amor 
  • Correspondencia con los estímulos “fast” de de la sociedad posmoderna 
  • Relación con el mercado contable de la salud mental 
  • El TDAH en la sociedad

Lectura crítica del DSM-IV

  • El Adhd en el DSM-IV: un trastorno 
  • Etiología, características clínicas, diagnóstico diferencial 
  • Diagnóstico y tratamiento 
  • Las terapias psicofarmacológicas y sus consecuencias 
  • Las terapias cognitivo-conductuales y sus efectos reguladores

El "Adhd": del trastorno al síntoma

  • Perspectiva cognitivo constructivista del TDAH
  • Del trastorno por déficit al síntoma psicoanalítico 
  • La desatención: perturbaciones en el vínculo libidinal con el Otro y la realidad; dificultades en los lazos socio-afectivos 
  • La hiperactividad: modo fallido del tratamiento de la angustia 
  • El descontrol impulsivo: fragilidad de la ley y los diques pulsionales 
  • La intervención psicoanalítica posible 
  • Trastornos del desarrollo y TDAH

Niños hiperactivos y educación

  • Desarrollo del bebé y comienzo de la actividad 
  • Atención temprana 
  • Fórmulas familiares y despliegue de la hiperactividad 
  • Apoyo escolar y estrategias en el marco constructivista 
  • El niño hiperactivo en la cura y el apoyo del psicoanalista
  • El TDAH en la escuela

Seminario práctico virtual

  • Presentación y discusión de casos clínicos para elucidar tanto el diagnóstico como la orientación de la cura

Trabajo fin de curso

 

Acreditación académica

Especialista en Hiperactividad y déficit de atención
Del trastorno al síntoma


 
Título propio de

Universidad de León
Instituto de Altos Estudios Universitarios

Graduados en Medicina, en Psicología y en Educación

También pueden optar a pedir la admisión estudiantes de último curso de grado universitario (licenciatura), así como diplomados y graduados con experiencia e intereses específicos en las distintas áreas de conocimiento de la Educación y la Salud Mental. La Comisión de Admisión valorará en cada caso los antecedentes académicos, científicos y profesionales de los candidatos.

 

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