Itinerarios escolares y desigualdad educativa: el problema actual de los diagnósticos - Anna Pagés Santacana

Sinopsis


El fenómeno creciente de fracaso escolar y dificultades de adaptación de los alumnos en las aulas nos obliga a interrogar las condiciones de vida en los centros educativos así como sus posibles causas. Este artículo presenta las conclusiones de un estudio piloto realizado en el año 2005 para identificar la función de los diagnósticos psicopatológicos en la determinación de los itinerarios escolares, así como su incidencia en la perspectiva de un mayor o menor índice de fracaso o de éxito escolar. Factores como el papel del maestro de Educación Especial o la consolidación de los equipos docentes, pero también el lugar del profesor en relación con los expertos, caracterizan este nuevo escenario educativo

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